如何激发孩子的学习兴趣？

兴趣是最好的老师，兴趣是思维的动力，兴趣可以使学生思维变得丰富，变得活跃。只有使学生对这一学科有了兴趣，才可以激发他们的钻研精神，才可能发现问题和提出问题。故而教师在教学中注意培养学生的学习兴趣，是教学成功的关键。常用的激发学生学习兴趣的方法有以下几种。

（一）引发注意，激发兴趣

当一个学生对某一学科产生兴趣时，他总是积极主动地而且心情愉快地去学习，不会觉得是负担，大脑皮层在学习时高度兴奋。在这种情况下，所学的内容常常能够迅速而牢固的掌握。为矫正学生因缺乏兴趣而引起的精神涣散，无心向学的现象，教师必须在激发学生学习兴趣，培养专注力方面下工夫。讲好课的开头是调动学生学习兴趣的必要条件。

课始，学生的兴奋点还在课外活动上，也就是学生对知识的学习还在抑制状态。在兴奋转移的关键时刻，应设法使学生对知识产生兴趣，这是上好课的关键。为此，老师精心设计各种环境，带领学生置身其中，创设情境，激发学生兴趣。如微笑注视，做手势，通过讲与本次课有关的内容导入新课，提出问题，造成悬念等。课尾，学生有些疲倦了，注意力不稳定，这时应以各种生动有趣的教学形式强化这一环节，抓住学生的注意力。另外，教师还可以仪表端庄，亲切和蔼，语言生动、条理清楚地讲清本次课学习的重要性，同样能引起学生的注意与兴趣。总之，教师应从多个角度提高学生对学习的兴趣，引起注意力集中，专心学习，提高学生的学习效果。

（二）创建情景，激发兴趣

教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方情感和思想的交流。如果在课堂上，教师总是板紧面孔，学生的心理就会感到压抑，因此，教师要力求创设和谐的情景。作为教师应以自然、亲切、充实的教学态度表情，持之以恒地以自己的良好感情去引发学生的积极情感反应，创设师生情感融洽的氛围，发展和谐的师生关系。富有情感的栩栩如生的语言往往可以使学生课堂上身临其境，只要教师思路清晰，语言表态层次清楚，抑扬顿挫，娓娓动听，幽默风趣，往往能使枯燥的内容变的生动具体、形象。例如：一堂课，如果密度过大，学生就会感到疲乏。一堂课好比演奏一曲乐章，有低缓也应该有高昂，有高潮也应该有低谷。恰当的穿插可以使一堂课保持合理的节奏，疏密相间，有张有弛，气氛活跃，让学生在乐趣中轻松的解决为什么。让学生在轻松的气氛中了解课堂内容，调动了学生学习的积极性和主动性。

（三）投入情感，激发兴趣

情感是人类对客观事物的一种态度与心理体验。教学中，教师要注重与学生进行感情交流，建立良好的师生关系，为教学创设良好的氛围。学生对老师有感情，“爱屋及乌”必定不自觉地对你所任的课程产生兴趣，这种自发的学习动力所产生的效果，是任何说教、任何其他教育手段不能达到的。

我们的学生都是来自传统的教室，学生对学习冷漠、产生厌学情绪，甚至发生逃课现象，大多是由于老师的冷淡，师生没有感情造成的。在个性化教学中，一对一的教学模式让老师和学生之间能直接交流，面对面沟通，从而更好更全面的了解。教师应从情感入手，奉献爱心，发现学生的闪光点，要做到“动之以情，晓之以理，施之以爱”，从而使学生“亲其师，信其道”。教师要热爱、尊重、理解、宽容学生，努力创设和谐、愉快的课堂氛围，让学生感受到教师可亲、可敬、可信的人格魅力，而勇于积极思考，大胆争辩感受教师热切的期望，而体验成功的喜悦。

教师是文化知识的传播者，也是学生为人处世学习的榜样，教师的一言一行都在影响着学生，影响着他们性格素质的塑造和提高。教师给予学生温暖，他们也会与人为善，这种潜移默化的力量比任何说教能产生更大的作用。在平时，我即以情感教育为主，经常和学生谈心、聊天，了解学生在学校的学习情况、生活情况以及他们的困惑，在频繁接触中增进师生的了解和感情。总之，教师只要有爱心，学生必然对你有深厚的感情，喜欢上老师才会喜欢老师所教的科目，从而调动了学生的学习热情，激发了学生的学习兴趣。你的教学工作就能顺利进行，就能取得优异的成绩。

激发学生的学习兴趣可以有各种各样的途径，各种各样的方法，要视教学中的具体情况而定。只有让学生爱上学习，感到自己是学习的主人，“我要学”而不是“要我学”，学生才能学好，我们才能培养出符合素质教育的人才。